Dissertação (Mestrado Profissional em Governança e Sustentabilidade) - Instituto Superior de Administração e Economia do Mercosul, Curitiba, 2018.
Editor
ISAE
Local
Curitiba
Orientador
Brunning, Camila
Resumo
Este trabalho é um estudo de três práticas educacionais de escolas signatárias do Princípios para Educação Executiva Responsável das Nações Unidas (UN PRME), do Brasil, Colômbia e Índia. O Referencial Teórico foi baseado na concepção de Educação Transformadora e Aprendizagem Experiencial, como vetores para educação de executivos neste novo panorama que estamos vivenciando.
